课堂教学策略读书心得  

贾仕龙

一、教育教学

1、 有效阅读法--提示阅读的明确目标

2、 学生活动，最好安排学生给以评价，老师完善补充。

3、 讨论一些敏感话题时，应准备引导避免付作用产生。在品德教育和知识教育之间找到一个平衡点。

4、 处理好课程内容的生活化与知识的系统性之间的关系实现新课程标准的教学目标。

5、 教学就应将学生引领到具体的“道德生态环境”中让他们在耳闻目睹中明辨是非曲直，在灵魂深处确立规则意识。

6、   减轻学生负担，提高教学质量为教学改革的目的。

7、   我们要以改革教学带动常规教学，以常规教学促进改革教学。常规教学有改革，改革教学有继承。

二、课堂教学反思

1、 论一些敏感话题时，应准备引导避免付作用产生。

2、 人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。

3、 要着力从整体发展终身发展的角度评价学生、评价教育教学质量。

4、 课堂教学中“追求的不是平淡无奇的完美，追求的是有新亮点的遗憾”。

5、 不因为“研究性教学方式”，否定“接受性教学方式”

6、    好的教学模式是大量教学活动宝贵经验的结晶，揭示了教学活动的普遍规律。教学模式是相对稳定又是不断发展的。

7、 凡是先进的教学模式，都能有效地培养学生自学能力，思维能力，实践能力和创造能力。这四种能力是学生智能的主体。

8、 凡是先进的教学，都应该使教学系统优化运行，教学过程优化控制，教学信息优化传递。

9、 教学效果决定于学生获得有效知识量，不决定于传授知识量。

10、                           培养学生自学能力是教学方法改革的永恒目标。

三、课堂教学理念

【学法】

1、 活动中得到认识和体验，产生实践的愿望。

2、 将学习和自己的行动结合起来，充分全面的看待发生在身边的现象。

3、 从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

4、  智力是创造力的必要条件，但不是充分条件。智力高的创造力可能并不高。智力仅仅是土壤，要想开出创造之花，还需要勤奋耕耘，天才出于勤奋。

5、 要注意培养学生创造思维品质，使学生通过强化训练，学会求异思维、求同思维、反向思维、相似思维、分合思维、多维思维。

6、   中学生学习十法：（１）比较法；（２）列表法；（３）归纳法；（４）命题法；（５）规律法；（６）赏析法；（７）圈点法；（８）评点法；（９）梳理法；（１０）创新法。

四、教法

导学

1、 学生思维的过程归还给学生；把探索的过程留给学生，让学生自己去感悟！

2、 教师的“导”立足于学生的“学”以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程。

3、 实施活动式、讨论式教学的前提是我们教师要放得开，相信学生，给予他们一个可以自由创作和展示自己的平台。

4、 创造情境→提出问题→学生思考交流→师生互动→教师的引导→学生上升到理论实践（知识目标）。

5、   培养学生的思维能力及自学能力为教学方法改革的导向。

6、 教知识总是有限，教思维是根本。教师应当是手握创造思维金钥匙的指导者。

7、 要鼓励学生提问题，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。这是学生创造性想象力的标志。

8、   利用学生已有的知识去探求新的知识。温故而知新；这是教学的基本规律及最高技巧。

情感

1、 教师要以满怀期待的心情对待学生，使学生得到一种潜在的鼓舞和力量。

2、 教师应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

3、 寓教于乐、寓教寓情、以情动人、以情感人。要让学生的体验到学习是幸福的把教学过程看作师生共同建构知识和人生的过程。

4、   尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。

5、 成功的教学，首先要热爱学生，了解学生。没有热爱便没有教育，热爱学生是教育的全部技巧。

6、 兴趣是最好的老师，兴趣可以变为志趣，志趣可转化为理想，理想可以成为学生前进的动力。成功的真正秘诀是兴趣。

7、 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

8、   教学艺术的最高境界是让学生不受障碍地发挥自己的聪明才智，使学生在愉快中得到发展，在发展中获得愉快。

角色

1、 教师由传统的知识传授者的角色转变为学生发展的促进者、向导和顾问的角色，是“平等中的首席”

2、 教师不仅是现代教育的执行者、使用者，还应该是现代教育规律的研究者、开发者和参与者。

3、 教师应成为学生的引导者、组织者、合作者。

五、课堂教学几种新教法：
（一）把握心理教法； （二）激发兴趣教法；
（三）分类施教教法； （四）教给方法教法；
（五）强化训练教法； （六）启迪思维教法；
（七）自学辅导教法； （八）多向交流教法；
（九）探求规律教法； （十）扩展创新教法；

一、认知法

1．阅读和听故事（阅读与感悟）2．多媒体教学3．艺术欣赏4．联想活动（掌握科学学习方法）5．认知改变6．参加访问、社区调查

二、操作法

1．游戏2．工作：如打扫卫生、办墙报3．测验4．讲演：悦纳自我、自我完善设计5．绘画6．唱歌：认识新伙伴、朋友、友谊地久天长

三、集体讨论法

1．专题讨论2．辩论：男生女生这样说3．脑力激荡：男女生应该这样交往4．配对讨论：融入新集体中的活动5．六六讨论法：分组，6人一组，出点子（认识新伙伴）6．意见箱：小剧场、增进师生情意

四、角色扮演法

1．哑剧表演（认识新伙伴）2．空椅子表演3．角色互换：陈杰与李辉不同境遇4．改变自我5．双重扮演：养成良好的学习习惯6．魔术商店：寻找学习的原动力、培养正确的学习观念

五、行为改变法

1．行为训练2．示范：小小故事会3．奖赏：教师评语、鼓励、激励